秋风送爽，丹桂飘香。9月16日，广东轻工职业技术大学智能制造与装备学院2026级新生开学典礼在南海北校区体育馆隆重举行。学院领导、各专业教研室老师、辅导员、班主任与全体2026级新生齐聚一堂，共同见证这一庄严而热烈的时刻。

开场学生舞台表演青春洋溢、朝气蓬勃，瞬间点燃了全场氛围，也为这场属于“风雅智造人”的盛大启程拉开了序幕。这是一场关于时代、关于选择、关于成长的对话。没有冗长的流程，没有空泛的套话，有的是一场从产业前沿到育人内核的深度叩问，一次从“认识世界”到“改造世界”的郑重交接。

时代之问

机器越智能，越需要懂机器的人

“你们是人类历史上第一代‘带着大模型进大学’的青年。”学院领导张友能在开学第一课上的这句话，精准地勾勒出2026级新生的时代坐标。当人工智能从屏幕里走出来，长出双手和双脚，具身智能产业正以惊人的速度从概念走向量产。张友能教授以一组令人振奋的数据描绘了这幅产业图景：全球人形机器人出货量前十的企业，九家在中国；而中国机器人产业链最完整、应用场景最密集的区域之一，就在珠三角——就在同学们的宿舍窗外。

“机器越智能，越需要懂机器的人。”张友能教授掷地有声的判断，回答了AI时代最令人焦虑的命题。机器人不会自己调试自己，一条智能产线需要有人做方案设计、产线集成，需要有人编程调试、维护保养，需要有人做数据标注、模型训练，需要有人在现场判断故障、优化工艺。这些岗位有一个共同的名字——现场工程师。而这，正是学院育人的靶心所在。

面对“职业本科是什么”的疑问，张友能教授给出了清晰而有力的回答：职业本科不是“高级一点的大专”，也不是普通本科的“低配版”，而是一种独立的教育类型，与普通本科具有同等法律地位、同一学历层次。普通本科教你“认识世界”，职业本科教你“改造世界”。这一论断，为新生们廓清了迷雾，也坚定了他们走技能成才、实干报国之路的信心。

育人之路

以“风雅智造人”为魂，以PRIDE为底色

“思想有境界，谈吐有内涵，专业有特长，手上有绝活。”这二十个字，是学院对“风雅智造人”的完整定义，也是张友能教授反复强调的育人内核。学历写在纸上，能力长在手上；风雅是底气，智造是本事。

如何将这一理念落地？学院以PRIDE为育人底色——实践、责任、创新、奉献、卓越。实践教学占比不低于60%，课堂设在产线上；企业工程师从入学第一天就参与育人，与学校专任教师共同构成“双导师”体系；专业跟着产业走，课程围着岗位转，教的不仅是今天的技能，更是“学习新技能的能力”。这五个词不是墙上的标语，而是会落进每一天的具体设计，长在每一次独立排除故障的成就感里，长在为企业交出的改善方案被真正用上的那一刻。

成长之约

从“筑基”到“冲刺”，把每一件小事做到极致

学院党委书记谢国伟从当下社会制造业需求与学生就业趋势出发，为新生们描绘了先进制造与具身智能产业链的广阔前景。广东制造业的体量摆在这里，需求长期而旺盛；工业母机产业是国家“十五五”规划重点强调的方向；具身智能今年刚进量产元年，同学们毕业时恰好赶上规模化用人高峰。这些，都是属于你们的窗口。

老生代表胡爽以“过来人”的身份，分享了“专业有特长、手上有绝活、谈吐有内涵、思想有境界”的成长体会。她鼓励学弟学妹们把握学习节奏，以赛促学，兼顾学业与身心成长，树立清晰目标，在精进专业的同时涵养人文底蕴。新生代表温佳伦则道出了全体新生的共同心声：技能亦可成才，实干亦能报国。学院“课程+实训+竞赛+企业”四位一体育人模式和岗课赛证融通培养体系，为他们搭建了从理论学习到实操落地、从赛场历练到企业实战的完整成长平台。

伍春霞博士的科研启蒙讲座，则为新生们打开了学术探索的第一扇窗。她以自身科研经历为例，深入浅出地讲解了科研思维的培养路径：从追问书本知识之外的问题，到储备核心能力、掌握文献阅读方法，再到摆正心态、学会沟通、保持好奇心、坚持热爱。她特别提醒同学们，科研的价值不仅在于成果本身，更在于过程中培养的思维与能力——“我博士期间唯一觉得自己成长的就是思维。”

典礼最后，全体新生以青春之名庄严宣誓，立志成为德技并修、一专多能的π型智造人，在工业母机与高端装备的广阔舞台上淬炼真本领。“请党放心，强国有我”的铮铮誓言响彻全场，这是2026级“风雅智造人”对时代的回应，对未来的承诺。

“数风流人物，还看今朝。”张友能教授以这样一句豪迈的诗句为新生们壮行。时代的考卷已经发下来，考场就在脚下这片制造业热土。四年后交卷时，愿每一位“风雅智造人”都能坦然地写下自己的名字。以匠心守初心，以技能赴远方——这，就是智能制造与装备学院2026级新生开学典礼给出的答案。