为持续深化职业本科内涵建设，扎实推进校企协同育人走深走实，精准指导本科生适配智能时代产业发展、夯实关键学年学业基础，2026年9月4日，智能制造与装备学院召开2024级机械电子工程技术本科班座谈会。学院党委书记谢国伟与学院领导、学生代表围坐交流，全面复盘暑期企业课堂实训成效、深度研判产业变革趋势、系统指导学生重构学习体系，以精准化、精细化育人举措，持续筑牢学院本科高质量人才培养底色。

走进企业，企业课堂落地见效。学院坚持把实践育人作为职业本科人才培养的重要抓手，全力推动企业课堂实景化、常态化、实效化落地。刚刚过去的暑假，学院有序组织24级机械电子工程技术本科学生分批走进广州数控、达意隆等大湾区重点企业，深入生产一线开展沉浸式实训，完成了一堂堂立足产业、紧贴岗位、对接前沿的“行走的企业课”。座谈中，学生代表结合亲身实训经历，生动分享了智能产线运行、先进装备应用、精密工艺实操的所见所学，同时坦诚交流了课堂理论知识与企业现场技术存在衔接落差、前沿实操经验不足等成长困惑。通过实景实战历练，企业课堂已真正成为本科学子认知产业生态、检验学业成效、锤炼专业技能的重要“第二课堂”，学院校企协同育人成果在本科生成长过程中落地生根、初见成效。

拥抱智能时代，为产业重塑下的成长把脉。学院领导张友能就当前智能制造产业的关键变革节点，指出2026年下半年将成为人工智能工业落地、具身智能深度赋能产业的开局之年，人形机器人量产上岗、智能装备快速迭代、工业母机高端智能升级，粤港澳大湾区工业母机与轻工高端装备产业全面迈入技术变革新周期。结合学院服务“两高四新”产教联合体、深耕工业母机全产业链的办学定位与实践经验，张友能为全体本科学子精准剖析产业变革底层逻辑与人才需求新范式。他指出，传统制造产线“人围着设备转”的模式加速淘汰，人机协同、智能驱动成为现代智造主流形态；产业人才标准同步迭代升级，企业急需的不再是单一技能型“操作手”，而是集研发设计、工艺实操、生产管理、成果转化于一体的复合型π型高端技术技能人才，为新时代职业本科生精准锚定了成才定位与发展方向。

重塑学习观念，重构学习体系。立足AI时代产业变革大势与本科人才长远发展，张友能围绕学习观念革新、学习体系重构两大维度，对学子提出系统性、前瞻性指导要求。一是全面重塑学习观念，顺应知识快速迭代的行业特征，实现从“被动学会知识”向“主动学会学习”转变，善用AI工具赋能专业研习、拓展认知边界，坚决杜绝依赖AI弱化独立思考能力；打破单一专业学习思维，从“单点专精”走向“跨界复合”，以机电专业为核心主干，主动融通电气、软件工程、工业互联网等交叉知识，打造一专多能的复合型能力结构；转变被动跟跑的学习心态，依托企业真实场景检验学业成果，敢于直面技术难题、在实战历练中实现能力领跑。二是系统重构学习体系，坚持校内课堂与企业课堂双向联动，以课堂夯实理论根基、以企业实景淬炼实操能力，形成“课堂研学—企业践学—问题回研”的闭环育人模式；坚持项目驱动式学习，以学科竞赛、科研课题、企业真实项目为载体，践行做中学、学中悟；将AI数字素养列为本科必备基本功，主动钻研人工智能、数字孪生、智能控制等前沿技术；持续推进知识跨界融合，突破专业壁垒，统筹融通技术、数据与管理能力，全面适配人机协同的智能制造产业新生态。

谢国伟作总结寄语。他表示，智能技术迭代变革产业形态，工匠精神始终是智造人才的立身之本、成才之基。他勉励全体本科学子把握职业本科优质育人资源，坚守技能成才、技能报国初心，秉持精益求精、严谨求实的治学态度，正视成长差距、补齐能力短板，主动将个人成长融入大湾区产业升级与制造强国建设大局，以过硬的复合素养与专业本领，成长为适配高端智能制造产业发展的高素质本科人才。

本次座谈会，是学院以严谨态度抓实抓细本科生培养工作的又一项落地探索。学院将本次座谈掌握的学情实况、感知的产业变化，有效转化为学生成长新动能，持续优化育人模式、打造高质量学习场域，精准对接未来高端技术技能人才培养需求，持续推动学院职业本科教育从规模发展向内涵式高质量发展纵深迈进，为区域智能制造产业升级蓄势赋能。